穿越“碎石河”的魔法运球、在“藤蔓迷宫”中的极速传送……这不是某个儿童乐土的游戏技俩，而是东莞市万江中心小学篮球课堂上的果然一幕。在这里，篮球课不再是机械的重迭检会开云kaiyun官方网站，而是变成了一个个充满挑战与预料预料的千里浸式冒险故事。该校“小学篮球课堂开展‘千里浸式体验’教学的推论接洽”的科研课题正让体育课堂欢腾出前所未有的活力。

课堂变身“冒险岛”，学生从“不雅众”变成“主角”

“传统的体育课模式容易让孩子感到没趣，咱们想考的是，何如让他们从‘被迫吸收’变为‘主动探索’。”课题主捏东谈主、学校体育训练刘富钊谈出了课题的初志。

走进学校篮球馆，一方位向二年事的“篮球冒险岛”之旅正在献艺。孩子们不再是单调地肃肃运球，而是化身“小探险家”，哄骗“魔法运球术”度过由标记碟组成的“碎石河”，通过“快速传送术”在绕桩组成的“藤蔓迷宫”中穿梭。所有这个词课堂化身为一个大型实景游戏，孩子们的欢声笑语与专注款式，取代了往日肃肃的千里闷。

“千里浸式”的篮球课堂

“情境的魅力在于，它让时代学习成为了完成挑战的当然需要。”学校体育科组长张广恩指着场上一个个干预的“小探险家”说谈，“你看到的是游戏，但他们在这个历程中，手对球的戒指力、体魄的调解性齐在马上提高。他们不是在学习运球，他们是在用运球的才智去冒险。”

这场将篮球场变为“冒险岛”的推论，标记着该校体育教学从“以教为本”向“以学生发展为本”的潜入搬动。学生们从教学的“不雅众”，着实成为了课堂的“主角”。

打造“玩中学”新范式，“五维六策”玩转篮球课堂

“冒险岛”的精彩背后，是一套严谨而翻新的教学范式算作撑捏。课题组经过三年探索，构建了名为“目的—情境—比赛—延展—评价”的五维联动教学模式，并配套了六大教学计谋，让训练大概机动组合，玩转篮球课堂。

“这五个维度组成了一个齐备的教学闭环。”刘富钊向记者阐释，“‘情境’是诱骗学生干预的前言，‘比赛’是时代内化和陶冶酿成的中枢纪律，而‘延展’与‘多元评价’则让学习效能在课堂以外捏续发酵。”

篮球课堂上学生在职务情境中进行肃肃

这一模式的收效在更高年事的“班级全明星赛”中展现得长篇大论。赛事由学生自主运筹帷幄，从接洽队名牌、接洽战术，到担任裁判、诠释员，全员参与。一场比赛下来，不仅沉稳了传接球、投篮等基本时代，更深度历练了团队互助、疏浚抒发和执法强项。

“咱们班有个孩子，夙昔上课比拟内向，在那次全明星赛中，他在队友的饱读动下投进了要津球，那一刻他自信的沸腾，感染了所有东谈主。”一位班主任嗟叹谈，“这种全主义的成长，是单一时代旁观无法臆想的。”

学生在赛场上竞技

为确保“千里浸感”衔接历久，课题组还索求了果然场景营造、故事化指引、万般化互动、多媒体赞成、实时反应与个性化关怀六大计谋。从利用多媒体动画说明复杂动作，到哄骗智能造就提供即时数据反应，再到针对不同基础的学生活分裂层任务，这套组合拳确保了每位学生齐能在课堂上取得包摄感与设置感。

从“怕上体育课”到“盼着篮球课”，教学校正润物无声

这场对于“千里浸感”的教学推行，结出了丰硕的果实。最直不雅的变化，写在孩子们的脸上。

课题数据泄漏，推行班学生对篮球的风趣从推行前的41%跃升至89%。“当今孩子们通常问，‘敦厚，下节已经篮球课吗？’”这种从“怕上体育课”到“盼着篮球课”的搬动，让学校刘富钊和课题组成员倍感欣喜。

硬核的成绩一样具有劝服力。学校篮球队在各级比赛中屡创佳绩，男人篮球队更是在2025年一举夺得万江街谈冠军和东莞市一等奖。与此同期，课题组成员在教学竞赛、杰作课遴择步履中斩获46项国度、省、市级奖项，已矣了训练专科成长与学生全面发展的双赢。

学校篮球队获东莞市一等奖

现时，这套“千里浸式”篮球教学体系已走出万江中心小学，通过区域教研、跨市交流与线上平台，发射至多地学校，为小学体育教学校正提供了生动法度。

“当篮球场变成‘冒险岛’，当学习变成一场兴趣的探索，教训便着实发生了。”学校校长黎志军清雅谈，“咱们但愿通过‘千里浸式’的篮球课堂，燃烧孩子们的通顺眷注，让他们获利的不仅是健康的体魄，更是阳光的心态、合作的精神和面临挑战的勇气。这，才是体育着实的育东谈主价值。”

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